《找骆驼》PPT课件3
《找骆驼》PPT课件3
教 学 目 标
1、正确读写“商人、骆驼、跛、详细、脚印、啃过、忿忿、指点”等词语。
2、学习默读课文，边读边体会作者的思路。
3、仔细琢磨作者笔下智慧的老人，他的推测其实都来源对周围事物的细心观察和判断。
4、本文的逻辑推理性较强，要学会为读者设置悬念，激起读者的兴趣的写作手法。
课文解读
商人走失了一只骆驼，很着急地寻找，碰到一位老人，老人竟然将骆驼的情况说的一清二楚，找不到骆驼的商人就误认为是老人把骆驼藏起来了。后来老人解释清楚，是根据一些小发现推测出来的，在老人的指点下，商人最终找到了骆驼。
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从前有个商人走失了一只骆驼。他找了很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去问；老人家，您看见一只骆驼了吗？
骆驼是贯穿文章的线索，通过找骆驼，才有了商人和睿智老人的对话。
总结一下
老人说出的骆驼的特点都是通过自己的观察做出的合理的推测。作者写作手法别出心裁，先写结果，后说明原因，这样写设置了悬念，激起读者的兴趣。
“至于骆驼究竟往哪去了，应该顺着他的脚印去找。”
商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
最终商人找到了骆驼，这与开头形成了鲜明的对比。开头商人找了很多地方都没有找到，但是经过老人的指点很快就找到了。这两种结果的对比也是两种行为方式的对比：商人的盲目，老人的善于观察，精心思索。
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课 堂 小 结
这是一篇情节跌宕起伏的文章，围绕“找骆驼”，赞扬了老人的善于观察、分析、判断。这也为我们树立了榜样:遇到难事不盲从，仔细观察，认真思索，准确判断。
巩 固 练 习
认识生字
骆 驼 跛 驮 忿 详
哄 细 啃 印 究 竟
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