《太阳,你好》PPT
《太阳,你好》PPT
第一部分内容:第一课时
韦苇 男,生于1934年,浙江东阳人。教授,诗人,翻译家。中国作家协会会员。国际儿童文学研究会会员。国内访问学导师。
代表作:《世界儿童文学史》
太阳
太阳是日的常称,与之相对的是太阴(月亮)。太阳,银河系的恒星之一;是太阳系的中心天体,太阳系内的地球和其他行星都绕着它旋转,并从它那里得到光和热散发生物所需要的“阳光”。
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词语解释
山巅:指山的最顶峰,亦作“山颠”。 本课是指太阳能将山顶上的积雪融化。
我们的梦想就在高高的山巅上,如果每天攀登一阶,梦想终会实现。
滋润:指湿润,不干燥,也用来形容人的生活比较舒适。本课指太阳湿润了鸟儿的喉咙,鸟儿就能放声歌唱。
附近的湖水滋润着牧场的青草。
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整体感知
自由朗读课文,课文是从哪几个方面写“太阳”的?
爱孩子、爱人们
高度赞美太阳博大无私的爱。
默读课文,思考:本文先写太阳在天上行走,再具体描写太阳知道_______喜欢什么,太阳又是怎么做的,最后写太阳爱_________的人们。
总起—分述—总结
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课堂演练
一、选择题。
课文总体上运用了哪种修辞手法?( )
A.比喻
B.拟人
C.夸张
二、判断对错。
1.“流淌”的 “淌”读tǎng,不读shàng。( )
2.“山巅”的“巅 ”读dīng,不读diān。( )
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太阳你好PPT,第二部分内容:第二课时
太阳每天从东边升起,微笑着行走在天上,将阳光洒满大地,将温暖滋润万物。到处鸟语花香,流水潺潺。太阳公公给咱们带来了一个多么美好的世界呀!今天让我们继续学习课文,感受太阳公公的温暖。
互动课堂
齐读第一自然段,思考:
1.课文运用了哪种修辞手法来描写太阳?
2.太阳看到了什么?又听到了什么?
默读第2—6自然段,思考:
太阳知道小朋友的事情最多,那他又是怎么做的呢?
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主题概括
这篇课文运用拟人的手法描写了太阳爱____,爱勤劳善良的_____,歌颂了太阳_____________,同时赞美自然,赞美儿童,赞美真善美。
拓展延伸
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 —— 刘禹锡《竹枝词二首·其一》
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 —— 白居易《忆江南词三首》
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课堂演练
一、根据课文内容填空。
《太阳,你好》是一篇抒情性散文童话,太阳最爱________,他给______送去___________、______、______、______、______。因为他知道_______________________。
二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。
例:太阳爱善良的人们。太阳爱勤劳的人们。太阳爱智慧的人们。太阳爱勇敢的人们。
成功是一缕温暖的阳光。成功是一杯甜美的酒。
成功是一首奇丽的诗。成功是一首激昂的歌。
三、太阳公公为我们帮了那么多事,我们又能为太阳公公做些什么呢?
示例:可以当当小画家,画出你心中的太阳。
可以当当小诗人,写一首歌颂太阳的诗。
可以当当歌唱家,唱一首赞美太阳的歌。
可以选择自己喜欢的诗句背一背。
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