《落花生》PPT课件9

《落花生》PPT课件9

初读要求：

1、自由地出声朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺。

2、标出每个自然段的序号。

3、想想课文围绕落花生讲了哪些事？

4、有没有特别不理解的地方？划一划，写一写，记一记。

买种、开辟 、居然、吩咐 、茅亭 、便宜 、榨油 、分辨、 希望 、石榴

尝尝花生 、 只讲体面、  鲜红嫩绿 、  半亩空地 、  爱慕之心、

... ... ...

默读课文3到15自然段，一边读一边想：在全家品尝花生的过程中，“我们”还谈论了一个什么话题？是怎么谈论的？ 谁的话给我留下的印象最深刻？

那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。

许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，也就有了课文中所写的事。 

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花生的好处：

姐姐说：花生的味儿美（味道）

哥哥说：花生可以榨油（作用）

我说：花生的价钱便宜（价钱）

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

思考：

1、父亲认为花生最可贵的好处是什么？

2、他用了什么方法来跟儿女们说清楚花生最可贵的好处？

3、你能自己用几个词语概括花生最可贵的品格吗？

... ... ...

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

一、思考：

1、“体面”是什么意思？“只讲体面”又是什么意思？

二、你认可下面的说法吗？

1、人不必讲体面，只要做对他人有用的人。（        ）

2、人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。 （        ）

3、做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（        ）

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写作方法：

1、作者写花生时，哪些内容写得比较详细？哪些又比较简单呢？为什么要这样处理？

2、作者的父亲明明是在教育我们如何正确做人，为什么要用这么多笔墨先来写花生呢？像这样借着谈论花生来教育、引导人的写作方法叫作什么？你看到过类似的文章吗？

这样的写作方法叫“借物喻人”

借物喻人的文章：茅盾的《白杨礼赞》、周敦颐的《爱莲说》、袁鹰的《白杨》、杨朔的《茶花赋》、《荔枝蜜》、林清玄的《桃花心木》等

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